Oferta Académica

El curso analiza la práctica de la agricultura convencional, basada en los principios de la Revolución Verde, su impacto en los agroecosistemas y sus efectos en la salud humana. Se generan espacios de discusión y reflexión alrededor de la pertinencia de los sistemas productivos basados en el uso de maquinaria agrícola, semillas mejoradas, implementación de monocultivos y aplicación masiva de agroquímicos, frente a los sistemas de producción diversificados y al uso de insumos biológicos, utilizados en la práctica de la producción limpia. Se promueve la discusión acerca de la producción agropecuaria, el ambiente y la salud humana, las ventajas y desventajas de la agricultura convencional vs. la producción orgánica ecológica o biológica. Se revisan los diferentes sistemas productivos agropecuarios a fin de determinar la pertinencia de éstos en el contexto de la realidad nacional.
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En este curso se introduce a las bases científicas del cambio climático, se analiza éste en diferentes épocas de la historia de la Tierra y la situación del calentamiento global y sus consecuencias en la actualidad. Con base en estos conocimientos se analizan las políticas actuales para abordar el cambio climático y sus consecuencias. Se discute el camino llamado "climate change business-as-usual" (BAU), que determina la acción de gobiernos, empresas multinacionales y la mayoría de los ciudadanos, pero que no enfrenta el cambio climático verdadero. Se analizan formas para comunicar el cambio climático verdadero y actuar frente a la negación del tema, así como medidas de mitigación y adaptación a escala local.
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Este curso no se dirige exclusivamente a abogados, sino a tomadores de decisión que inciden sobre la gobernanza ambiental desde su ámbito. Incluye el análisis del rol del Estado en la producción de legislación y control de gestión ambiental, a fin de incorporar al debate nuevos elementos teórico-jurídico-administrativos que tienen relación a la gobernanza ambiental, descentralización y transferencia de competencias. En consecuencia, se trata de ver que las determinaciones jurídico-ambientales atraviesan la totalidad de los campos socio-económicos, político-administrativos y no se limitan a ciertos aspectos particulares de estos. Hacemos hincapié en la evolución del derecho ambiental en las dos últimas décadas. Traemos al análisis estudios de caso de Perú, Bolivia Venezuela y Colombia, además del Ecuador.
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Este curso tiene como objetivo profundizar en tres temas: desarrollo sostenible, interculturalidad y cooperación, así como su interrelación. Se discutirá alrededor de los diferentes conceptos y acercamientos a la temática de desarrollo sostenible así como al concepto de interculturalidad. Se analizará la situación de las diferentes grupos y culturas que conviven en Ecuador y en la región latinoamericana, y con base en los diferentes documentos legales relevantes a pueblos indígenas y la cooperación al desarrollo, se intentará llegar a evidenciar las relaciones e importancias de incluir/trabajar los aspectos interculturales en los proyectos de desarrollo para lograr un desarrollo sostenible.
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Durante este curso se desarrollan, en primer lugar, ideas sobre el pensamiento estratégico. Se conocen las herramientas necesarias para la elaboración de un Plan Estratégico, aplicaciones con variables sociales, económicas, ambientales, balance energético y en último término aproximar métodos adecuados para establecer un Plan de Negocios. La misión, visión, estrategias, fortalezas, oportunidades y otras son algunas de las variables fundamentales para el ordenamiento de un pensamiento equilibrado que se traduzcan en acciones y resultados. La planificación es considerada una herramienta para que funcione coherentemente la realidad con el presente y proyectarse en el largo plazo, sin considerar el azar de las circunstancias y factores que no controla el ser humano en donde deben asumirse riesgos. Luego se estudian las herramientas para evaluar si, después de la gestión del proyecto, éste ha cumplido con sus objetivos. 
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El objetivo de este curso es introducir a las principales teorías y debates en ecología, como: evolución, sistemas, comunidades, poblaciones, ciclos biogeoquímicos, biodiversidad y procesos ambientales globales. En el curso se explican las articulaciones de estos conocimientos con las teorías sociales en el mundo contemporáneo, para abordar de manera más compleja y completa los temas socioambientales.
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El objetivo de este curso es realizar un análisis de las principales corrientes de pensamiento de la ecología política contemporánea, tales como la sociedad del riesgo, el neomalthusianismo, la tragedia de los comunes, el ecofeminismo, la ecología política post-estructural, los sistemas mundiales y la globalización, el ecomarxismo. etc. Para ello se presentará adicionalmente una serie de casos específicos (deforestación, coca, deterioro del agua y de la atmósfera, crisis ecológica global, trabajo forzoso, pobreza y degradación ambiental) tanto de la región sudamericana como de otras regiones o continentes. El objetivo de la presentación de casos es analizar la aplicabilidad o utilidad de las distintas perspectivas teóricas.
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En el curso se plantea el aprendizaje de nociones básicas y complejas de los problemas ambientales urbanos, de la ecología en la ciudad y de la ciudad, y de los diversos enfoques para estudiar e intervenir en las urbes, con el fin de transformarlas en espacios más amigables desde un punto de vista ambiental.
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En el curso se presentan las discusiones teóricas sobre la incorporación de las dimensiones ambientales en la reflexión económica, y la evolución de la economía ambiental a la economía ecológica. Para ello se analizan los conceptos generales de externalidades, dimensiones intergeneracionales del uso de recursos, temas de contabilidad y valoración ambiental, sistemas de incorporación de dimensiones ambientales y sociales en el análisis de proyectos y políticas y los sistemas de tributación ambiental.
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Este curso está estructurado en dos partes. En una primera parte se discuten los fundamentos teóricos y metodológicos sobre el proceso de evaluación y estudio de impacto ambiental. Durante esta fase, cada sesión contempla la discusión del tema propuesto, tanto con el aporte del/la docente como con el aporte de los/las asistentes. En una segunda parte del curso se presentan estudios de caso que permiten consolidar los conocimientos impartidos durante la primera parte del curso; en esta fase se contará con la participación de conferencistas invitados, cuya experiencia particular dotará de herramientas metodológicas claves para el estudio de impacto ambiental.
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Este curso busca introducir a los y las estudiantes en los paradigmas de la investigación desde el punto de vista metodológico, para que sepan escoger los métodos más apropiados para realizar trabajo de campo en sus investigaciones. Se explican en primer lugar las diferencias entre métodos cuantitativos y cualitativos, ilustrando los paradigmas en los cuales se inserta cada uno, y también la posibilidad de mezclarlos según el objeto de estudio. Lejos de oponer estos enfoques, en el curso se explicita el porqué y cómo se debe aprovechar, cuando es pertinente, la complementariedad entre ambos. Se dará un énfasis en las técnicas de levantamiento de información a través de herramientas cualitativas: elaboración de una bibliografía, identificación de informantes calificados, preparación y ejecución de entrevistas, construcción de cronologías, mapas de actores, etc. Otra parte es dedicada al uso de las bases de datos (fondos de biblioteca, revistas académicas, prensa generalista) con una serie de sesiones de trabajo práctico.
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En este curso se entrena a los estudiantes en el uso de los instrumentos cuantitativos para la investigación social. Se trata de un curso práctico en el que se introduce a los estudiantes en el manejo de bases de datos, construcción de indicadores e índices, en estadística descriptiva, probabilidad, inferencia estadística, análisis multivariante descriptivo, uso de SPSS. Se debaten las consecuencias que tiene la aplicación práctica de los diferentes instrumentos cuantitativos en la investigación social.
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El objetivo del curso es analizar cómo han sido tratados en la historia del pensamiento los temas ambientales y cuáles son las principales formas de abordarlo en la actualidad. Se estudian los aportes y debilidades de la teoría económica, la ecología política, el ecologismo de los pobres, el ecologismo profundo, el eco-feminismo, el ecologismo latinoamericano. Se hace una revisión filosófica básica sobre la relación naturaleza-ser humano, el tratamiento de la naturaleza en las tradiciones religiosas (como budismo, taoísmo, hinduismo, cristianismo); los conceptos de la Ilustración, el pensamiento fisiocrático, el método experimental y el surgimiento de la comprensión del mundo biológico, los filósofos de la naturaleza, las olas históricas del ambientalismo, Mayo del 68, las comunas y el movimiento hippie, las formas de alternas de religión, la oleada de observación de Rachel Carson, el Club de Roma, entre otras.
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Este curso sistematiza el análisis de los conflictos socioambientales, desde una perspectiva comparada, considerando los aportes dados por las ciencias políticas y la sociología de los movimientos sociales y del medio ambiente, abarcando las teorías del manejo de conflictos y planteando interrogantes en tomo a la constitución de actores, a la dinámica misma de la conflictividad, al rol de los Estados, a las estrategias de negociación y búsqueda de salidas, al peso de los marcos jurídicos, a la legitimidad de las normas y procedimientos, a la eficiencia o eficacia de los sistemas políticos para regular la conflictividad social, y la institucionalización de dichos conflictos para asegurar un tratamiento democrático de los mismos.
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La formación académica en FLACSO tiene una fuerte orientación hacia la producción de conocimientos pertinentes y relevantes desde las Ciencias Sociales. Por ello se enfatiza el desarrollo de las capacidades de investigación de los y las estudiantes. Para cumplir con este objetivo, el diseño curricular incluye la realización de tres talleres de investigación. El conjunto de los talleres tienen como objetivo general desarrollar las habilidades y destrezas de los estudiantes en el campo de la investigación en ciencias sociales, lo cual debe concretarse en la producción de la propuesta de tesis, en la investigación y en la redacción de la tesis. Los talleres ayudarán al estudiantado a formular una propuesta de tesis que pueda ser llevada a cabo de manera exitosa en el plazo establecido y de acuerdo con el reglamento general de tesis; a realizar la investigación requerida por la propuesta; y a la escritura de la tesis. Para ello, los talleres son concebidos como un espacio de: • Discusión y debates entre estudiantes de maestría y profesores/ as que comparten inquietudes sobre una misma temática y sobre problemas vinculados a la investigación social. • Búsqueda de la bibliografía básica para los temas elegidos, usando el potencial que provee la biblioteca y el sistema de FLACSOANDES de la institución. • Reflexión sobre los procesos de investigación de cada uno de los y las estudiantes: aspectos metodológicos, análisis de información, enlace entre datos y discusión teórica. • Incentivo a la escritura de la tesis. • Tutorías a los estudiantes en el proceso de formulación de su plan de tesis, de investigación.
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El curso tiene como propósito hacer un recorrido por las principales teorías sobre el desarrollo, la aplicación que se ha hecho de ellas y los resultados que han producido. En el curso también se discute críticamente varias propuestas alternativas de desarrollo (sustentable, auto centrado y humano). El curso orientará a los estudiantes hacia el uso de una serie de instrumentos conceptuales en el análisis de los programas y políticas del desarrollo en América Latina.
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El curso parte de una problematización de lo social como campo específico de estudio de la sociología. En la parte inicial del curso se aborda la discusión sobre lo social desde la perspectiva de las teorías clásicas del pensamiento sociológico. Luego se abordan las principales tendencias interpretativas contemporáneas en el análisis de la sociedad. Se revisan los autores y escuelas más importantes, así como la forma en que se ha construido y problematizado la realidad social en cada época.
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